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Información realizada y revisada por:
Dña. Laura Camacho Martel. Psicóloga de la Unidad de Enfermedad Inflamatoria Intestinal. Unidad de Gestión Clínica de Aparato Digestivo del Hospital Virgen de la Victoria (Málaga).

Niños adolescentes en el centro educativo

El niño/adolescente pasa la mayor parte de su tiempo en el colegio, allí es donde juega, aprende y se socializa. Hay que saber que la EII no es mortal, ni contagiosa y que el niño/adolescente puede pasar periodos en remisión. En este sentido, la mayoría de los niños/adolescentes con EII tienen una vida normal aunque en algunos momentos tengan que enfrentarse a cambios importantes a los que tendrán que aprender a adaptarse. Para un niño con EII el centro escolar puede convertirse en un lugar muy estresante si no se le facilita que pueda resolver sus necesidades. En este sentido, algunos lo viven con verdadero miedo si tienen dificultades o se sienten incomprendidos. Ayudarlos es fundamental para conseguir una buena adaptación siendo importante el apoyo y la comprensión de compañeros y profesorado.Ilustración 20

Necesidades de niños y adolescentes con EII ¿cómo ayudarlos?Saber cuales son las necesidades de los niños/adolescentes con EII es muy importante para poder ayudarles. A continuación se describen las principales y se proponen pautas para resolverlas.

  • Necesidad urgente de ir al baño. Es una de las preocupaciones más importantes de los niños/adolescentes con EII que se agrava cuando se intensifican el dolor y la diarrea. Es conveniente situarlo en un lugar cerca de la puerta del aula donde pueda ir al baño las veces que lo necesite sin tener que ser centro de atención ni interrumpir la clase.Ilustración 21
  • Tomar medicación o complementos alimenticios. Se debe permitir seguir con las pautas de tratamiento indicadas por el medico. Es conveniente que el profesorado las conozca.
  • Fatiga, cansancio, apatía, falta de concentración. Son síntomas provocados por la propia enfermedad y por los efectos secundarios de la medicación. Pueden tener problemas de rendimiento escolar. Ser flexibles con el tiempo en los exámenes y en las tareas a presentar.Ilustración 22
  • Días de clase perdidos. Otra de las mayores preocupaciones de los estudiantes son los días de clase que pueden perder como consecuencia de las pruebas medicas, revisiones, ingresos o brotes inesperados de la enfermedad. Se recomienda tener una comunicación fluida con el profesorado que permita establecer tareas para casa, apuntes, clases de apoyo. Es importante también que el alumno pueda contar con la ayuda de algún compañero que lo mantenga informado y le permita seguir el ritmo de la clase con más facilidad.
  • Clase de educación física. Habría que valorar en cada momento el estado del niño/adolescente y en función del nivel de energía, adaptar los períodos de descanso y de participación. Es recomendable que los padres se pongan en contacto con el profesorado para tratar todos estos temas e informen de las recomendaciones médicas a seguir.
  • Actividades extraescolares. Se debe permitir que el niño/adolescente participe en todas las actividades y programas del centro sin ser motivo de exclusión por padecer una EII. Es muy frustrante para un niño/adolescente ser tratado de forma discriminatoria por padecer una EII. Para alcanzar una buena adaptación se deben hacer todos los esfuerzos pertinentes para integrar al niño en la dinámica del centro escolar. Informar al profesorado sobre las características de la enfermedad ayuda a comprenderla mejor. Por otra parte, a veces los niños/adolescentes con EII tiene problemas para relacionarse con sus compañeros y dificultades para participar en campamentos, excursiones, etc. En estos casos ayuda mucho motivarles y hacerles sentir seguros.

Ilustración 23
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  • Última Actualización: 10/12/2018.
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